¿Qué huella quieres dejar?1
1Biología y Geología. 1.º ESO. SA8. «¿Qué huella quieres dejar?».
Edebé, #DeOtraManera.
EL EQUIPO DE ESPECIALISTAS DE BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA TE CUENTA UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJELleva la ciencia a la realidad de tu alumnadoConseguir reducir los niveles de contaminación es un trabajo de todos, por eso, en esta Situación de Aprendizaje, por un lado, los alumnos conocerán y se concienciarán sobre el cambio climático y, por el otro, analizarán datos e intentarán llevar a cabo acciones que reduzcan el impacto de la contaminación sobre el clima.
Enseñemos a investigar y contrastar para aprender
Es fundamental que el alumno indague, investigue y sea capaz de extraer sus propias conclusiones sobre los conceptos esenciales de la Situación de Aprendizaje. Al inicio de la Situación, planteamos diferentes enfoques para tratar su temática, promoviendo así que investiguen y contrasten información, y poniendo en valor una metodología activa basada en conocimientos previos.
Hagamos que sean parte activa del proceso
Gracias al diseño de las actividades motivamos al alumnado con un enfoque participativo y en un contexto real. Los guiaremos para que tomen conciencia de su impacto en el cambio climático y descubran cómo, con pequeñas acciones del día a día, pueden reducir considerablemente su huella de carbono. Conseguiremos no solo que aprendan conceptos teóricos, sino que los lleven a su práctica diaria fuera de las aulas.
Planteemos situaciones reales con impacto social
Crear un impacto positivo en la sociedad debe ser parte básica de la educación, por ello cerramos la Situación de Aprendizaje con evidencias que nos muestran que el aprendizaje ha sido significativo para el alumnado. Plantearles contextos donde pongan en práctica tanto conocimientos como su creatividad es fundamental para que el aprendizaje sea de calidad.
