¡Seamos virales!1¿Te gustaría tener 1 millón de seguidores?
1Matemáticas 2º ESO. SA4:”¡Seamos virales!”.
Edebé, #DeOtraManera.
ÁLVARO, AUTOR Y PROFESOR DE MATEMÁTICAS, EXPLICA UNA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE¿Qué redes sociales son las favoritas de los alumnos?Una gran mayoría de los alumnos y alumnas tienen teléfonos móviles y utilizan distintas redes sociales. Pero ¿qué tiene que ver eso con las Matemáticas que les estamos enseñando? Con esta Situación de aprendizaje lo descubrirán.
Conecta con tu alumnado
Apelamos a sus motivaciones e intereses reales investigando temas como las redes sociales y el objetivo que persigue cada una de ellas. En este caso les retamos a debatir qué les llama la atención cuando ven por primera vez un canal de vídeo online, un youtuber o cualquier contenido en internet. ¡Lo van a necesitar!
¿Quién no querría ser viral?
El efecto viral está muy de moda entre adolescentes y se da cuando un contenido tiene un elevado número de visualizaciones. ¿Cómo podemos crear contenido matemático y que atraiga a mucha gente? Siempre hay que contemplar varios puntos de vista.
¡Que lo analicen con cabeza!
A lo largo de la situación tienen que hacer actividades matemáticas para realizar un análisis sobre el número de seguidores, los “me gusta” y el número de visualizaciones. Estas actividades están unidas a nuestro objetivo final de crear un canal de vídeo.
Abiertos a sus ideas
La implicación del alumnado en esta parte es fundamental. Para empezar a involucrarlos les planteamos la opción de elegir un nombre para su canal. También llegaremos a un compromiso para que a lo largo del curso creen materiales adecuados para subirlos a este canal.
